Mensagem "O TIJOLO"

O TIJOLO DE DEUS

Um jovem e bem sucedido executivo conduzia pela vizinhança, acelerando mais do que devia no seu novo Ferrari….De repente um tijolo espatifou-se na porta lateral do Ferrari!
Travou bruscamente e fez marcha-atrás até o sítio de onde teria vindo o tijolo.Saltou do carro e agarrou bruscamente uma criança empurrando-a contra um veículo estacionado e gritou:
- Por que fizeste isso? Quem és tu? Que pensas que estás a fazer?Este é um carro novo e caro. Aquele tijolo que atiraste vai me custar muito dinheiro. Por que fizeste isto?
- Por favor senhor me desculpe, eu não sabia mais o que fazer!Implorou o pequeno menino.
- Ninguém estava disposto a parar e atender-me neste local.Lágrimas corriam do rosto do garoto, enquanto apontava na direção dos carros estacionados.
- É o meu irmão. Ele desceu sem o travão e caiu da sua cadeira de rodas e não consigo levantá-lo. Soluçando, o menino perguntou ao executivo:
- O senhor poderia me ajudar a recolocá-lo em sua cadeira de rodas? Ele está magoado e é muito pesado para mim.Movido internamente muito além das palavras, o jovem motorista engolindo “um nó imenso” dirigiu-se ao jovenzinho, colocando-o na sua cadeira de rodas. Tirou o seu lenço, limpou as feridas e arranhões, verificando se tudo estava bem.
- Obrigado e que Deus possa abençoá-lo – disse-lhe a grata criança.O homem então viu o menino se distanciar... empurrando o irmão em direção à casa.Foi um longo caminho de volta para o seu Ferrari... um longo e lento caminho de volta.
Ele nunca consertou a porta amassada. Deixou amassada para se lembrar de não ir tão rápido pela vida, que alguém tivesse que atirar um tijolo para obter a sua atenção...

Deus sussurra em nossas almas e fala aos nossos corações algumas vezes, quando nós não temos tempo de ouvir, Ele tem que nos atirar um tijolo.

Fonte: http://deficienciavisualsp.blogspot.com/2009/02/mensagens.html

Alunos da Escola Wilson Malcher participam da dança Marabaixo

A Escola Municipal Wilson Malcher realizou no ultimo dia 31.07.10 a Festa Junina com várias apresentações brilhantes.

Professor Reinaldo fez a apresentação das atividades apresentadas na noite.

Todas as turmas apresentaram sua danças para o público presente, inclusive a turmas  que possuem alunos inclusos. Eles apresentaram  a dança do marabaixo, acompanhada da capoeira. Estavam muito felizes em estarem realizando o que eles tanto gostam dentro e fora das salas de aula.

Parabéns aos alunos e seus professores.

Festa Brilhante é porque existem nela professores brilhantes.

 

Apresentador da festa Junina

 Professor Reinaldo Vasconcelos

Apresentação da dança do marabaixo

 Cultura do estado do Amapá

 Apresentação da Capoeira

 

 Imagens por Marisete Barbosa

Redação do texto: por Marisete Barbosa

Apresentação na Festa Junina da  Escola Municipal Wilson Malcher.

Macapá-Amapá

Mensagem para refletir

Havia um cego que pedia esmola em uma movimentada avenida.
Todos os dias passava por ele, de manhã e à noite, um publicitário que deixava sempre alguns centavos no chapéu do pedinte. O cego trazia pendurado no pescoço um cartaz com a frase:“CEGO DE NASCIMENTO UMA ESMOLA POR FAVOR”!
Certa manhã o publicitário teve uma ideia, virou o letreiro do cego ao contrário e escreveu outra frase.
À noite depois de um dia de trabalho perguntou ao cego como é que tinha sido seu dia.O cego respondeu, muito contente:
-Até parece mentira, mas hoje foi um dia extraordinário. Todos os que passavam por mim deixavam alguma coisa. Afinal o que é que o senhor escreveu no letreiro?
O publicitário havia escrito uma frase breve, mas com sentido e carga emotiva suficientes para convencer os que passavam a deixarem algo para o cego. A frase era:
“EM BREVE CHEGARÁ A PRIMAVERA E EU NÃO PODEREI VÊ-LA”.

' A maioria das vezes não importa “o que” você diz, mas “como” você diz, por isso tome cuidado em como falar com as pessoas, pois isso tem um peso positivo ou negativo naquilo que quer dizer.
“Esta é a Magia da Comunicação”!

Fonte:  http://deficienciavisualsp.blogspot.com/2009/02/mensagens.html

A Inclusão acontece nas Escolas de Macapá

A escola estadual Maria de Nazaré Vasconcelos atende vários alunos nas salas de aulas . A escola atende no 3º turno alguns alunos portadores de Necessidades especiais. são alunos da EJA matriculados no ano  em curso. A escola tem rampas para atender os cadeirantes e banheiros adaptados as suas necessidades.
Ainda a escola possui as salas de aula  do ensino especial onde atende crianças e adolescentes nas atividades diárias com alfabetização, oficinas e atendimento especiais aos alunos inclusos nas salas de aula que possuem alguma deficiência auditiva e  visual.
A escola vem fazendo o necessário dentre as condições   para atendes os alunos com muito profissionalismo e dedicação.
Os alunos possuem uma sala de aula equipada com mesas para trabalhos manuais, computadores para atividades que são necessárias, fogão, maquina de costura e geladeira  para  as turmas de oficinas dentre outros equipamentos tecnológicos.

Parabéns aos educadores desta escola que residem em Macapá-Amapá.

Acessibiliade na Internet

Acessibilidade na Internet
O que é acessibilidade?1
A expressão “acessibilidade”, presente em diversas áreas de atividade, tem também na
informática um importante significado.
Representa para o usuário não só o direito de acessar a rede de informações, mas
também o direito de eliminação de barreiras arquitetônicas, de disponibilidade de
comunicação, de acesso físico, de equipamentos e programas adequados, de conteúdo e
apresentação da informação em formatos alternativos.
Não é fácil, a princípio, avaliar a importância dessa temática associada à concepção de
páginas para a web. Mas os dados W3C (Consórcio para a WEB) e WAI (Iniciativa para a
Acessibilidade na Rede) apontam situações e características diversas que o usuário pode
apresentar:
1. Incapacidade de ver, ouvir ou deslocar‐se, ou grande dificuldade – quando não a
impossibilidade – de interpretar certos tipos de informação.
2. Dificuldade visual para ler ou compreender textos.
3. Incapacidade para usar o teclado ou o mouse, ou não dispor deles.
4. Insuficiência de quadros, apresentando apenas texto ou dimensões reduzidas, ou
uma ligação muito lenta à Internet.
5. Dificuldade para falar ou compreender, fluentemente, a língua em que o
documento foi escrito.
6. Ocupação dos olhos, ouvidos ou mãos, por exemplo, ao volante a caminho do
emprego, ou no trabalho em ambiente barulhento.
7. Desatualização, pelo uso de navegador com versão muito antiga, ou navegador
completamente diferente dos habituais, ou por voz ou sistema operacional menos
difundido.
Essas diferentes situações e características precisam ser levadas em conta pelos criadores
de conteúdo durante a concepção de uma página.
1 Texto disponível em:

Acesso em 26 de outubro de 2009.


http://eproinfo.mec.gov.br/upload/ReposProf/Tur0000114142/img_upload/ITA_acessibilidade_internet.pdf

Programa Windows e Linux

Uma oportunidade nos programas dos computadores
O programa do Windows e Linux, incorpora uma série de funções simples para permitir a diversos tipos de pessoas com deficiência o uso imediato do computador.
São as chamadas funções de acessibilidade, que podem ser acionadas com as maiores facilidades, basta o professor e seus alunos se interessarem e aprenderem a ajudar seu colega de turma, essas atividades desenvolvem a socialização, a integração, a criatividade, a solidariedade e acima de tudo o AMOR, que para ajudar um aluno nesse caso tem que amar, ser humano e o professor é o grande elo entre os alunos.
Para trabalhar a independência de um aluno com Tetraplegia, o professor poderá planejar algumas atividades que serão necessárias para a superação do trauma e impacto que a turma terá ao descobrir ou receber um aluno nesse caso, como exemplo:palestras de explicação do que venha a ser a Tetraplegia? Palestras sobre os valores éticos e morais: exposição de vídeos que dê exemplos de ajuda e superação sobre o caso; palestras de profissionais que trabalhem com a massoterapia, onde os alunos poderão aprender técnicas de massagem. Aprender juntos a acessar as ferramentas de acessibilidade no computador; palestras para aprender técnicas de respiração. A ressocialização na vida desse aluno é muito importante, para que ele não venha a ser mais um caso no Brasil, em que seja escondido e abandonado por todos: amigos, familiares, professores, essa é a maior tristeza do aluno o Abandona.
Devemos ser sensíveis, e ajudar os alunos a superar o trauma ou se readaptar a nova situação e quem sabe no futuro a ter uma profissão, onde suas limitações não sejam superadas, mas sim a grande vontade de fazer algo ou ser alguém capaz.

Inclusão uma oportunidade

A Tetraplegia é ocasionada por uma lesão de nível alto, na coluna cervical, quanto mais próxima do cérebro é a lesão, aumenta a perda de movimentos da pessoa, causando a incapacidade física,podendo chegar a situações crítica onde o paciente ,para respirar necessita da utilização de aparelhos. Por isso, é tão importante que o aluno que seja tetraplégico, seja incentivado pelos professores e alunos a realizar suas atividades, tendo a ajuda de todos, isso é muito importante para sua reabilitação e readaptação ao seu novo mundo. O principal objetivo é ganhar independência!Até mesmo um tetraplégico, que só consegue realizar movimentos do pescoço pra cima pode adquirir certa independência, tendo um bom controle da cabeça, que vai ajudar as pessoas na hora de vesti-lo, se alimentar, realizar atividades. Existem casos de pessoas que escrevem e desenham com a boca, por que não o professor,orientado é claro,pelo fisioterapeuta,incentive esse aluno a utilizar o computador,nesse caso ele ganhará independência de comunicação e informação.

Hoje existem centros especializados que contribuem com profissionais qualificados para ajudar na inserção do aluno especial no convívio social. Algumas escola estão se organizando também com objetivo de atender aos estudantes portadores de necessidades especiais para propiciar a ampliação do acesso destes alunos às classes comuns. 

 

 É preocupação das escolas, favorecer aos professores da classe comum um suporte técnico;  perceber que as crianças podem aprender juntas, embora tendo processos diferentes; pensamentos diferentes, isso deve levar os professores a estabelecer formas criativas de atuação com as crianças portadoras de deficiência e propiciar um atendimento integrado com os demais alunos e também ao professor de classe comum.